第二天清晨，天剛蒙蒙亮，薄霧尚未完全散去。
鄧海軍輕手輕腳地爬下床鋪，盡量不驚動還在熟睡的室友張濤和王超。他昨晚幾乎沒怎麼睡好，腦子裏反復回響着涼亭裏蒼涼的壎聲、柳笙樓帶淚的眼睛、她指尖的微涼，還有那句“我相信你”。一種奇異的期待感驅散了困倦。
他洗漱完畢，拿起昨晚柳笙樓借給他的一支普通竹笛（練習用），悄悄溜出了宿舍。
涼亭裏，晨露未晞。柳笙樓已經到了，她換了一件淺藍色的棉麻襯衫，安靜地坐在石凳上，看着亭外氤氳的霧氣，側影沉靜。聽到腳步聲，她回過頭，看到鄧海軍，臉上綻開一個清新的笑容：“很準時嘛，鄧同學！”
教學正式開始。柳笙樓是個極好的老師，耐心細致。她從最基礎的持笛姿勢、口型（風門）、氣息控制教起。“氣息是笛子的靈魂，”她示範着，“要平穩，像吹蠟燭的火苗，讓它輕輕搖曳但不熄滅。”鄧海軍學得很認真，他強大的專注力和身體協調性此刻發揮了作用，很快掌握了要領，能吹出穩定的長音。
柳笙樓眼中滿是贊許：“不錯！比我想象的快多了！那我們加快點進度？”她開始教他簡單的指法，配合氣息吹奏音階。鄧海軍的手指修長靈活，在笛孔上移動毫不生澀，音階很快變得流暢起來。
時間在專注的學習中過得飛快。當鄧海軍能磕磕絆絆但完整地吹奏出一小段簡單的練習曲時，柳笙樓忍不住鼓起掌：“太棒了！你這學習能力…簡直是爲音樂而生！物理系真是埋沒你了！”她開玩笑道。
鄧海軍放下笛子，也笑了。清晨微涼的空氣，悠揚的笛聲（雖然稚嫩），柳笙樓明媚的笑容和毫不吝嗇的鼓勵，都讓他感到一種久違的輕鬆和愉悅。物理世界的壁壘仿佛被這清越的笛音暫時打破。
“好了，今天先到這裏吧？別耽誤你上課。”柳笙樓看了看天色。
“嗯，好。謝謝你，柳…老師？”鄧海軍嚐試着換了個稱呼。
柳笙樓噗嗤一笑：“別！還是叫名字吧！明天同一時間？”
“好！”鄧海軍用力點頭。
接下來的幾天，鄧海軍像着了魔一樣。無論有沒有早八的課，他都雷打不動地在清晨六點起床，準時出現在涼亭。張濤和王超很快就發現了不對勁。
“臥槽！海軍！你最近被鬼附身了？起這麼早？”第三天早上，張濤頂着一頭亂發，睡眼惺忪地看着已經穿戴整齊準備出門的鄧海軍，一臉震驚。
“就是！還天天拿根破笛子！物理系才子要轉行當街頭藝術家了？”王超也探頭從上鋪問道。
“晨練，呼吸新鮮空氣，順便…培養點藝術情操。”鄧海軍含糊其辭，拿起笛子就溜。
“信你個鬼！”張濤和王超在後面異口同聲。
第四天、第五天…鄧海軍風雨無阻。他的笛藝在柳笙樓的悉心指導下進步神速。吐音的清晰短促，疊音的圓潤連貫，花舌的靈巧顫動，波音的悠揚婉轉，氣振音的情感起伏…這些技巧他竟在短短幾天內掌握了要領！柳笙樓的驚嘆幾乎成了每日的保留節目。
“鄧海軍，你老實交代！”第六天清晨，鄧海軍剛溜回宿舍準備拿書上課，就被守在門口的張濤和王超“逮住”了。張濤抱着胳膊，一臉“坦白從寬”的表情：“說！是不是那個涼亭妹妹？音樂系那個柳…柳什麼樓？你天天起那麼早，是去跟她私會了吧？還學吹笛子？物理男玩浪漫都這麼硬核？”
鄧海軍被他們堵在門口，耳根有點發熱，但嘴角卻抑制不住地上揚：“什麼私會…是正經學習！人家柳笙樓笛子吹得特別好，免費教我。”
“免費？”王超誇張地怪叫一聲，“圖啥？圖你物理好能幫她算聲波頻率？海軍，不是兄弟說你，這姑娘肯定對你有意思！不然誰大清早免費教人吹笛子？還風雨無阻？”
“就是！快說說，發展到哪一步了？喂茄子了嗎？”張濤擠眉弄眼，顯然從小吃街的“線人”那裏聽說了什麼。
鄧海軍被他們鬧得哭笑不得，推開兩人：“去去去！別胡說八道！上課要遲到了！”他抓起書包落荒而逃，身後傳來張濤和王超肆無忌憚的哄笑聲和“海軍春心動矣”的調侃。
第七天清晨，涼亭。晨光熹微，薄霧如紗。柳笙樓聽完鄧海軍完整流暢地吹奏完一首基礎練習曲，眼中充滿了欣慰和一絲…難以察覺的復雜情緒。
“鄧海軍，”她的聲音帶着笑意，也有一絲鄧重，“你可以出師了。基礎技巧你已經掌握得非常好了，剩下的就是勤加練習和感悟了。”
“真的？”鄧海軍有些驚喜，也有些意猶未盡。
“當然。”柳笙樓點點頭，從自己的笛袋裏取出一支更顯古意的竹笛，“作爲出師的‘賀禮’，我教你一首完整的曲子吧——《蘭亭序》。不過，我教你的這一版，有些特別之處。”
她開始講解：
開篇（“蘭亭臨帖，行書如行雲流水”）：要用“氣振音”，讓氣息帶動笛身產生微妙的震動，模擬宣紙鋪展時的沉緩質感；句首加入極輕的“倚音”（一個裝飾性的半音），像毛筆落在紙上輕盈的起筆。
中段（“無關風月，我題序等你回”）：旋律轉折處用“疊音”技巧自然銜接，短促的音程跳躍如同書法筆畫的提按頓挫；“等你回”三個字，用“單吐”（清晰短促）和“打音”（急促有力）交替演奏，單吐如“點”，打音似“捺”，將期盼的心情融入技法；間或點綴“花舌”，舌尖快速顫動發出“嘟嚕”聲，模擬風吹過蘭亭竹葉的沙沙聲響，暗合意境。
高潮（“懸筆一絕，那岸邊浪千疊”）：運用“歷音”技巧，氣息由弱驟然轉強，音高從低處急速沖向高處，如同驚濤駭浪平地而起！配合“飛指”技法，手指在笛孔上快速交替翻飛，仿佛浪花飛濺；在關鍵的高音上疊加“波音”，讓音符產生波浪般的起伏感，如同水波蕩漾；同時左手掌心輕輕拍打笛尾末端（掌顫音），增加笛聲的厚重共鳴，模擬巨浪拍擊岸石的磅礴震撼。
收尾（“千年碑易拓，卻難拓你的美”）：用“三吐”（吐吐庫的節奏）處理重復的旋律，短促而富有顆粒感，如同拓印石碑時墨拓的斑駁印記；最後一句運用“抹音”，手指在音孔上平滑地抹過，配合“氣振音”漸弱，讓笛聲從高處如嘆息般滑落、消散，如同書法收筆時的餘韻悠長，留下千年時光的悵惘。
柳笙樓一邊講解，一邊用她那支古意盎然的竹笛示範着關鍵段落。她的笛聲空靈悠遠，技巧精湛而充滿情感，將一首《蘭亭序》演繹得如同水墨畫卷在眼前徐徐展開。鄧海軍聽得如癡如醉，不僅僅是爲這精妙的技巧，更是爲了其中蘊含的、將音樂與書法意境完美融合的匠心。
“好了，該你了。試試看，不用急，感受其中的意境。”柳笙樓將笛子遞給他，眼中帶着鼓勵和期待。
鄧海軍接過笛子，深吸一口氣，回憶着柳笙樓的講解和示範，將笛孔湊到唇邊。清晨的陽光穿過亭檐，落在他專注的臉龐和那支竹笛上。第一個氣振音緩緩響起，帶着宣紙鋪展的沉緩…涼亭裏，新的旋律，帶着鄧海軍的領悟和柳笙樓的心血，開始流淌。他們一個教得用心，一個學得專注，沉浸在笛韻的世界裏，渾然不覺時光的流逝。
