【旁白】深秋的風是淬了冰的，從黃土高原的溝壑裏鑽出來，裹着沙礫和枯草屑，砸在中巴車的窗玻璃上，發出 “沙沙” 的響，像無數只細小的爪子，在撓着車裏人的神經。
李望坐在最後一排靠窗的位置，懷裏抱着一摞用兩層塑料布裹得嚴嚴實實的輔導資料，塑料布邊緣沾着的省城塵土，還沒來得及拍掉， 三個小時前，他還站在省實驗中學的辦公樓裏，校長握着他的手，把燙金的 “優秀教育工作者” 獎狀塞進他手裏，說 “望子，你去了鎮裏，可要給咱省城教育爭口氣”。
三個小時後，中巴車在坑窪的土路上顛簸，車窗外的風景從高樓變成矮房，從柏油路變成黃土坡，最後停在一扇掉了大半紅漆的鐵門前，門楣上 “青山鎮中學” 五個字，被風蝕得只剩模糊的輪廓，像一張被揉皺又展開的舊紙。
中巴車的引擎 “哐當哐當” 掙扎了幾下，終於吐出最後一口黑煙，熄火了。
司機是個滿臉胡茬的男人，叼着煙卷回頭罵：“媽的，這破路，再走一截車都要散架！”
李望推開車門，一股混雜着煤煙、牲口糞便和凍土腥氣的味道猛地灌進鼻腔，他下意識地捂住嘴，卻又很快鬆開，來之前他跟母親通電話，母親哭着說 “咱不去行不行，城裏好好的”他當時拍着胸脯說 “媽，我是去給孩子們點燈的，不能嫌苦”。
現在這口氣還沒散，他不能露半分嫌棄，只能把帆布包的肩帶又緊了緊，包帶勒進肩膀的皮肉裏，傳來一陣鈍痛，包裏除了兩件打了補丁的換洗衣，剩下的全是他在省城書店買的奧數題冊和作文本，每本扉頁上都工工整整寫着 “送給渴望知識的孩子”可此刻看着車窗外灰蒙蒙的天，那行字像被雨水泡過，軟塌塌的，沒了力氣。
他低頭拍了拍褲腿上沾的黃土，卻發現黃土順着布料的紋路往裏面鑽，越拍越髒。
中巴車旁邊的土坡上，幾個穿着破舊棉襖的孩子正盯着他看，眼神裏沒有好奇，只有一種麻木的打量，像在看一輛路過的卡車。
李望朝他們笑了笑，想揮揮手，可孩子們卻 “哄” 地一下散開，跑向坡下的土坯房，跑的時候，鞋底的爛洞露出凍得發紅的腳趾，在黃土上留下一串歪歪扭扭的印子。
【旁白】他曾在省城教育局的會議室裏，對着滿滿一屋子領導說 “教育沒有城鄉差別，每個孩子都該有發光的機會”那時他手裏攥着調研數據，眼裏閃着光，覺得憑着自己的教案、自己的熱情，就能把窮山僻壤裏的孩子一個個拽出來，讓他們看見山外面的太陽。
可此刻他站在鎮中學的鐵門前，看着鐵門欄杆上爬滿的鏽跡，那鏽跡厚得能刮下一層粉末，沾在手指上，是洗不掉的褐色。
看着門內操場邊的枯樹，樹幹上刻滿了歪歪扭扭的名字，有的名字旁邊還畫着小小的棺材，才第一次意識到：有些差別，不是熱血能填平的，就像這黃土坡上的草，春天長出來，冬天就凍死，年復一年，永遠長不成參天大樹。
李望推開鐵門，鐵門軸沒上油，發出 “吱呀 ” 的長響，像老人臨死前的呻吟。
腳下的土路坑坑窪窪，前兩天下過雨，坑裏積着渾濁的水，倒映着灰蒙蒙的天，他走得小心翼翼，卻還是踩進一個深點的坑，泥水濺到褲腿上，涼得刺骨。
操場的角落，幾坨風幹的牛糞被風刮得散了形，沾在枯草上，像一塊塊黑褐色的疤。
靠近教學樓的地方，有個用木板搭的簡易籃球架，木板已經開裂，籃筐歪歪扭扭地掛着，網子早就沒了，只剩下幾根鏽鐵絲，在風裏晃悠。
教學樓是三層紅磚房，磚縫裏長滿了野草，有的野草已經快有半人高，從二樓的窗戶縫裏鑽進去，像是要把這棟樓撐破。
二樓最東邊的幾扇窗戶沒有玻璃，只用塑料布釘着，塑料布被風刮得 “譁譁” 響，露出裏面黑黢黢的教室。
李望沿着教學樓的牆根走，牆面上滿是孩子們的塗鴉，有歪歪扭扭的小人，有寫了一半的髒話，還有一個用紅漆畫的太陽，太陽的邊緣已經掉漆，露出裏面的黑牆，像一個破了洞的希望。
他找到校長辦公室時，門是虛掩着的，從門縫裏能看見裏面昏黃的燈光。
他敲了敲門，裏面傳來一個沙啞的聲音：“進。” 推開門，一股混雜着煙草味和黴味的氣息撲面而來，他看見一個穿着灰布中山裝的男人，正趴在掉漆的辦公桌上寫着什麼，男人的頭發花白，梳得很整齊，卻遮不住頭頂的斑禿。
辦公桌上的搪瓷杯裏，泡着幾根發黃的茶葉，杯沿沾着一圈黑垢，杯子旁邊堆着一摞 “輟學申請”最上面的一張，字跡歪歪扭扭地寫着 “俺娃張二柱，去廣東打工，不讀書了”。
“是李望老師吧？”
男人抬起頭，臉上的皺紋擠在一起，笑起來像塊曬幹的橘子皮，他的眼睛很渾濁，卻能看清裏面的疲憊。
“早聽說你要來，城裏的優秀教師，屈才了啊。”
他起身給李望倒了杯熱水，水杯是塑料的，上面印着 “1998 年教師節留念”杯底已經變形，倒水的時候，水順着杯壁往下漏，滴在辦公桌上，留下一圈圈水漬。
李望接過水杯，指尖觸到塑料的冰涼，他想說 “我是自願來的，不委屈”話到嘴邊，卻被校長接下來的話堵了回去。
“咱們這條件差，你多擔待。孩子們基礎薄，能認全字，算對加減乘除，就不錯了，別指望太多。”
校長說着，從抽屜裏拿出一張照片，照片已經泛黃，上面是一群穿着舊校服的孩子，站在教學樓前“這是五年前的學生，裏面有個叫王磊的，數學跟你帶來的那個張駿一樣，有天賦，最後還是輟學去挖煤了，去年礦難，沒了。”
“沒了”
兩個字像重錘，砸在李望心上。
他看着照片裏王磊的笑臉，那笑臉很燦爛，卻像一張薄紙，一撕就破。
他張了張嘴，想反駁，想說起他在省城教過的貧困生，那個叫林浩的孩子，父母是農民工，最後還是考上了重點大學，可看着校長辦公桌上堆着的 “輟學申請”看着上面歪歪扭扭的家長籤名，他突然沒了底氣。
那些申請裏，有的寫着 “家裏缺勞力，孩子要去打工”有的寫着 “沒錢交學費，先停一年”還有一張，只畫了一個圈，旁邊寫着 “俺不識字，娃不去上學了”每一張紙，都像一張絕望的臉，對着他笑。
【旁白】他以爲自己是來點亮燈的，卻發現這地方的風太烈，連火柴剛劃亮就被吹滅，只剩指尖一點燙。
校長把他領到初一（3）班的門口，拍了拍他的肩膀：“這班孩子還算聽話，就是基礎差，你慢慢教。”
說完就轉身走了，腳步很快，像在逃避什麼，他的中山裝後襟沾着一塊煤漬，在灰布上格外顯眼。
李望深吸一口氣，推開了教室的門，門軸 “吱呀” 響了一聲，教室裏瞬間安靜下來，幾十雙眼睛齊刷刷地看向他，那些眼睛裏沒有好奇，沒有期待，只有一片麻木，像蒙着一層灰的玻璃，你怎麼擦，都擦不幹淨。
教室裏沒有暖氣，窗戶上的玻璃裂着蛛網紋，風從裂縫裏灌進來，吹得孩子們的頭發亂飛。
第一排靠窗的那個小男孩，頭發上沾着稻草屑，他把腦袋埋在臂彎裏，肩膀微微發抖，李望走近了才發現，他的棉襖袖子破了個大洞，露出裏面的舊棉花，棉花已經發黑，凍得硬邦邦的。
課桌椅是木制的，桌腿歪歪扭扭，大多用鐵絲綁着，才能勉強站穩，有的課桌上刻着歪歪扭扭的字“我要去打工”
“讀書沒用”像一把把小刀子，扎在李望眼裏。
孩子們的課本卷着邊，紙頁發黃，有的還缺了封面，用牛皮紙粘補着，牛皮紙上寫着孩子的名字，有的名字被墨水暈開，看不清。
李望走上講台，講台的桌面裂着一道大縫，他用手摸了摸，木刺扎得指尖生疼，指尖滲出一點血珠，他悄悄把血珠蹭在褲腿上，不想讓孩子們看見。
“同學們好，我是你們的新老師，李望。”
他盡量讓自己的聲音溫和，可風灌進喉嚨，讓他的聲音有些發顫。
孩子們沒有回應，只是呆呆地看着他，有的孩子手裏還拿着半截鉛筆，筆尖禿得像個小疙瘩，握筆的手指凍得發紫。
有的孩子把凍得發紅的手縮在袖子裏，指甲縫裏沾着泥土，像一個個小黑點。
李望的心沉了沉，他從帆布包裏拿出幾本嶄新的作文本，作文本的封面是天藍色的，印着小小的太陽圖案，他想分給前排的幾個孩子，可剛遞到扎着羊角辮的小姑娘面前，小姑娘就往後縮了縮，小聲說：“老師，俺不要，俺媽說，新書容易髒，髒了就沒法用了。”
小姑娘的聲音很小，卻像根針，扎在李望心上，他看見小姑娘凍得發紫的嘴唇，嘴唇上裂着幾道小口子，有的口子還滲着血。
看見她懷裏那本用了一半的舊本子，紙頁上的字跡密密麻麻，連縫隙裏都寫滿了字，有的字被橡皮擦得發白，又重新寫上，像在跟命運較勁。
“這是給大家的，每個人都有，髒了沒關系，老師再給你們買。”
李望把作文本放在講台上，聲音比剛才大了點，可孩子們還是沒動，只是互相看了看，眼神裏滿是猶豫，在他們眼裏，新書不是 “禮物”是 “負擔”是怕弄壞了賠不起的 “寶貝”。
最後排的一個小男孩，偷偷用手指碰了碰作文本的封面，又很快縮了回去，像怕被燙到一樣。
【旁白】：他後來才明白，在這片貧瘠的土地上，“希望” 是個奢侈品，就像城裏孩子隨手丟的鉛筆，在這裏，卻要被攥在手裏，藏在懷裏，怕一不小心就丟了。
那天的第一節課，李望沒講奧數，沒講作文，只講了 “1+1=2”講了 “太陽從東邊升起”講了 “外面的世界有高樓，有火車，有能讓夢想飛起來的大學”。
他講得很投入，手舞足蹈地描述着火車的樣子，描述着大學的圖書館，可看着孩子們麻木的眼神，他知道，那些話像撒在石頭地上的種子，很難發芽，甚至連生根的機會都沒有。
下課鈴響的時候，李望覺得嗓子幹得發疼，像有無數根小刺在扎。
他收拾好教案，剛走出教室，就看見操場的角落裏，蹲着一個瘦小的身影。
那身影穿着一件洗得發白的藍布校服，校服的領口磨破了，露出裏面的舊內衣，內衣是灰色的，看不出原來的顏色。
褲子短了一截，露出腳踝，腳踝凍得通紅，像兩個小蘿卜。
李望走過去，才看清是個男孩，正蹲在水泥地上，用一根撿來的半截鉛筆頭，在地上寫着什麼。
水泥地是冷的，男孩的膝蓋上放着一塊破布，布上沾着泥土，他時不時地用破布擦一擦水泥地，像是怕弄髒了算式。
男孩的手指凍得發紫，指尖還沾着泥土，可他寫得很認真，眉頭皺着，像在解一道天大的難題，哈氣暖手的時候，白色的霧氣在他眼前散開，又很快被風吹走。
李望湊過去看，地上寫着的是奧數題，是他昨天在省城準備的例題，難度不算低，需要用輔助線和方程組才能解出來，沒想到這個鎮裏的孩子，竟然在琢磨。
男孩似乎察覺到了什麼，猛地抬起頭，眼裏滿是警惕，像只受驚的小獸，手裏的鉛筆頭攥得更緊了，幾乎要把鉛筆頭捏碎。
“你叫什麼名字？”
李望盡量讓自己的聲音溫和，他怕嚇着這個孩子，他慢慢蹲下來，和男孩保持一樣的高度，這樣不會讓男孩覺得有壓迫感。
男孩沒說話，只是把那半截鉛筆頭往身後藏了藏，眼神裏的警惕又多了幾分。
李望看見他身邊的地上，放着一張從垃圾桶裏撿來的試卷，試卷的正面是語文題，上面畫着很多紅叉，背面空白處，密密麻麻寫滿了算式，字跡歪歪扭扭，卻很工整，有的算式寫錯了，用橡皮擦了又寫，紙頁都被擦破了，露出裏面的纖維。
“我叫李望，是你們的新老師。”
李望從口袋裏掏出一支新鉛筆，是他特意帶來的，筆杆是紅色的，上面印着卡通小熊的圖案，他把鉛筆遞過去：“這個給你，寫題方便，不用在地上寫了，冷。”
男孩盯着那支鉛筆，眼睛裏閃過一絲渴望，那渴望像一點火星，在黑暗裏亮了一下，可很快又暗了下去。
他搖了搖頭，說：“俺不要，俺爸說，別人的東西不能隨便要，要了會欠人情。”
“這不是別人的東西，是老師給你的，不用欠人情。”
李望把鉛筆塞到男孩手裏，男孩攥着筆的手青筋凸起，卻不敢抬頭，他的肩膀微微發抖，不知道是凍的，還是怕的。
李望又從包裏拿出一個筆記本，筆記本的封面是綠色的，上面印着 “好好學習，天天向上”他翻開第一頁，寫上 “張駿” 兩個字 ， 他剛才在花名冊上見過這個名字，成績不算好，語文和英語都不及格，可數學那一欄，總是畫着勾，有的勾還被老師畫得特別粗。
“你叫張駿，對嗎？”
他把筆記本遞給張駿，“以後寫題，就用這個本子，把你會的題都寫在上面，老師幫你看。”
張駿接過筆記本，指尖蹭過嶄新的紙頁，紙頁發出 “沙沙” 的輕響，他突然紅了眼眶，眼淚在眼眶裏打轉，卻沒掉下來。
他小聲說：“李老師，你別對我好，” 張駿終於抬頭，眼裏蒙着層霧，那霧像一層薄冰，凍着他的眼淚，“我爸說，讀書是白費錢，早晚要去打工的，俺哥就是，去年去深圳，在流水線上，手被機器夾了，現在還沒好。”
李望的心像被什麼東西揪了一下，疼得他喘不過氣，他想說 “讀書不是白費錢”想說 “你這麼聰明，一定能考上大學，不用去流水線”可看着張駿眼裏的霧，看着他凍得發紫的手指，他突然說不出口 ， 他知道，在 “沒錢”“沒出路”“哥哥工傷” 的現實面前，所有的鼓勵，都顯得蒼白，像一張一捅就破的紙。
【旁白】：張駿攥着筆沒說話，李望後來才懂，那支筆在他手裏不是希望，是怕握不住就碎了的 “奢侈品”。
在這個鎮子裏，大多數孩子的命運早就被注定：讀完初中，就跟着父母去南方打工，在流水線上熬到成年，手指被機器夾了，就回家養傷，養好了再去。
沒被夾傷的，就熬到三十歲，娶個同樣在流水線上打工的女人，生個孩子，讓孩子重復自己的生活。
像張駿這樣，還在琢磨奧數題的孩子，是異類，是被嘲笑的 “書呆子”是家長嘴裏 “不切實際的貨”也是李望心裏，唯一的光，可這光，太暗了，太弱了，隨時都可能被風吹滅。
傍晚的時候，李望回到自己的宿舍 ， 一間不足十平米的小房子，在教學樓的最西邊，窗戶對着操場的枯樹。
牆壁上糊着舊報紙，報紙已經發黃，上面的日期還是五年前的，有幾處報紙已經脫落，露出裏面發黑的牆皮，牆皮上長着黴斑，像一塊塊黑褐色的疤。
屋裏只有一張鐵架床，床墊是用稻草鋪的，稻草已經發黃，有的地方還露出了床板。
一張掉漆的木桌，桌腿用磚頭墊着，才能勉強放平。
一個煤爐，煤爐裏的火已經快滅了，只剩下一點紅炭，在黑暗裏發着微弱的光，屋裏冷得像冰窖，李望呼出的氣都能看見白色的霧氣。
他剛把行李放下，就聽見辦公室外傳來竊竊私語的聲音，是幾個家長的聲音，帶着方言的腔調，很刺耳。
他走到門口，把門縫留得大一點，能看見外面站着三個女人，都穿着厚厚的棉襖，棉襖上沾着泥土，其中一個女人叉着腰，是張駿的鄰居王嬸，另一個女人翻着白眼，是班裏孩子劉壯的媽，還有一個女人低着頭，手裏攥着一個布包，是班裏孩子李小梅的奶奶。
“你看見沒？城裏來的那個李老師，還給張駿買筆買本子，真是閒的！”
王嬸的聲音尖細得像指甲刮過玻璃，她往地上吐了口唾沫，張駿他爸都說了，明年就讓他去打工，給他哥湊醫藥費，買那些東西有啥用？
還不是浪費錢！
“就是，咱娃能認全字就不錯了，還教啥奧數？那玩意兒能當飯吃？”
劉壯媽翻着白眼，聲音裏帶着不屑，我家壯壯說了，李老師上課講火車，講大學，淨說些沒用的，還不如教他怎麼算賬，以後去工地打工，別被人坑了！
“我家小梅也說了，老師給她新書，她不敢要，怕弄髒了賠不起。”
李小梅的奶奶低着頭，聲音很小，卻像一根針，扎在李望心上，俺家窮，買不起新書，老師要是只對張駿好，俺家小梅…… 俺家小梅就不去上學了，省得丟人。
家長的話像冷雨，砸在李望的理想上，原來 “改變命運” 這四個字，在有些人眼裏，連一頓飽飯都不如。
李望站在門後，手指攥得發白，指甲深深嵌進掌心，滲出一點血珠，他想出去跟家長解釋，想告訴她們，張駿是個有天賦的孩子，不該被埋沒，想告訴她們，奧數不是沒用的，大學不是遙遠的，可他的腳像被釘在地上，挪不動。
他知道，在這些家長眼裏，“公平” 不是 “每個孩子都有機會”而是 “每個孩子都一樣差”誰也別想出頭，誰也別想打破這 “安穩” 的命運 ， 哪怕這 “安穩”是用孩子的夢想和未來換來的。
他悄悄從門縫裏往外看，看見張駿縮在辦公室的牆角，背對着他，手裏攥着那支紅色的鉛筆，正往校服的內袋裏塞。
張駿的動作很輕，像在藏一件偷來的東西，他的肩膀微微發抖，校服的內袋已經破了個洞，他塞了好幾次，鉛筆才塞進去，指尖蹭得筆杆發灰，留下一道黑色的印子。
李望看着那道印子，突然覺得心裏的那點熱乎氣，被風刮得一幹二淨，只剩下冷，從腳底往上爬，凍得骨頭疼，他甚至能聽見自己牙齒打顫的聲音，“嗒嗒嗒”，像在爲即將到來的妥協敲喪鍾。
【旁白】那天晚上，李望在冷得像冰窖的宿舍裏，把帶來的輔導資料一頁頁翻開，又一頁頁合上。
輔導資料的紙頁很新，帶着油墨的香味，可這香味在滿是黴味的宿舍裏，顯得格格不入。
他想起省城的學生，想起王晨，那個父母是農民工的孩子，每次上課都坐在第一排，眼睛亮得像星星。
想起省城的教室，暖氣開得很足，孩子們穿着幹淨的校服，手裏拿着嶄新的課本。
想起校長說的 “別指望太多”想起家長說的 “奧數不能當飯吃”想起張駿眼裏的霧，想起那支被藏進內袋的鉛筆。
他突然覺得，自己像個迷路的孩子，抱着一堆沒用的 “理想”站在一片黑暗裏，不知道該往哪走。
風從窗戶的縫隙裏灌進來，吹得舊報紙譁譁響，像在笑他的不自量力，又像在哭那些被埋沒的希望，哭王磊的礦難，哭張駿哥哥的斷手，哭那些還沒來得及發芽就被凍死的夢想。
李望從包裏拿出一個保溫杯，是母親給他買的，不鏽鋼的，上面印着 “平安” 兩個字。
他想倒點熱水喝，卻發現杯子裏的水早就涼了，涼得像冰。
他走到煤爐邊，想添點煤，卻發現煤桶裏只剩下幾塊碎煤，碎煤上還沾着泥土，他把碎煤放進煤爐，用火柴點了好幾次，才勉強燃起一點火苗，火苗很小，像一點微弱的希望，在黑暗裏晃悠。
他蹲在煤爐邊，看着微弱的火苗一點點變小，最後變成一堆紅炭，像他心裏的那點理想，快要滅了。
他想起張駿在水泥地上寫題的樣子，想起他凍得發紫的手指，想起他哈氣暖手時的白色霧氣，想起他說 “我爸說讀書是白費錢”突然鼻子一酸，眼淚掉了下來，砸在冰冷的水泥地上，濺起一小點灰塵，灰塵在紅炭的光裏飛舞，像一個個破碎的夢想。
他掏出手機，想給省城的同事打個電話，想說說這裏的情況，想聽聽鼓勵的話。
他翻到同事小陳的號碼，小陳是他的大學同學，一起在省實驗中學教書，小陳曾說 “望子，你要是去了鎮裏，撐不下去就回來，咱還一起教林浩他們”。
可他看着手機屏幕，又把手機關了，他怕同事問 “你還好嗎”怕自己說 “我不好”怕承認自己的理想，在現實面前，這麼不堪一擊，怕承認自己當初的豪言壯語，現在看來像個笑話。
他把手機放在木桌上，手機屏幕映出他的臉，臉色蒼白，眼裏滿是疲憊，像老了好幾歲。
他想起出發前，母親給他收拾行李，母親一邊疊衣服，一邊哭：“望子，咱不去行不行？媽知道你想幫孩子，可咱也得顧着自己啊。”
他當時拍着母親的手說 “媽，我沒事，我能行”可現在，他連給母親打個電話的勇氣都沒有，他怕母親聽出他聲音裏的哭腔，怕母親擔心。
夜深的時候，風更烈了，吹得窗戶 “哐當” 響，像有人在外面敲門。
李望躺在床上，裹着厚厚的被子，被子是母親給他縫的，裏面的棉花很足，可他還是覺得冷，冷得渾身發抖。
他想起白天給張駿的筆記本，想起自己在扉頁上寫的 “張駿” 兩個字，突然覺得那兩個字像兩塊石頭，壓在他心上，壓得他喘不過氣。
他不知道，自己能不能幫張駿守住那點希望，不知道自己能不能在這片貧瘠的土地上，點亮一盞燈，更不知道，自己會不會像那堆紅炭，最後連一點溫度都留不下來。
他翻了個身，看見窗外的月亮，很圓，卻很涼，像一塊冰，掛在天上。
月亮照在鎮中學的操場上，照在張駿白天寫題的那塊水泥地上，照在那扇掉了漆的鐵門上，照在操場邊的枯樹上，把一切都染成了冷白色，像一幅沒有生氣的畫。
他閉上眼睛，腦子裏全是張駿的樣子，全是家長的議論，全是這片土地的貧瘠和麻木，他看見張駿在流水線上打工，手指被機器夾了，鮮血直流。
看見王磊在煤礦裏，被塌方的石頭砸中，再也沒出來。
看見那些孩子，一個個輟學，一個個走向流水線，走向煤礦，走向和他們父母一樣的命運。
【旁白】黑暗裏，李望的呼吸很輕，輕得像怕驚醒什麼。
他知道，明天太陽還會從東邊升起，還會有孩子帶着麻木的眼神走進教室，還會有家長在背後議論，還會有無數的現實，像風一樣，刮着他的理想。
他不知道自己能堅持多久，不知道那支紅色的鉛筆，能不能在張駿手裏，寫出不一樣的未來。
他只知道，今晚過後，他的 “光輝起點”已經蒙了一層暗塵，這暗塵不是黃土，是現實的殘酷，是命運的冰冷，是他心裏那點堅信的動搖，擦不掉，也吹不散，只會越積越厚，最後把他的理想，埋進深深的黑暗裏。
李望在心裏對自己說：“再堅持一下，哪怕只有一個孩子，也要幫他走出去。”
可這話像句自我安慰的謊言，連他自己都不信。
他知道，在這片土地上，一個人的力量太渺小了，像一滴水，掉進滾燙的油裏，連一點聲音都沒有，就消失了。
他想起校長說的王磊，那個和張駿一樣有天賦的孩子，最後還是沒逃過命運的安排，他不知道張駿會不會也是這樣，不知道自己會不會成爲那個 “曾經努力過，卻還是沒能留住希望” 的人。
夜深了，鎮子裏靜得能聽見狗叫，狗叫聲很遠，很淒涼，像在哭。
能聽見風刮過野草的聲音“沙沙” 響，像在說 “沒用的，沒用的”。
能聽見自己的心跳，很沉，很重，像在爲即將到來的妥協和失望，提前哀悼。
李望知道，他的支教生活，才剛剛開始，而那些黑暗和痛苦，也才剛剛開始，他以爲的 “光輝起點”其實是 “理想生鏽” 的開始，是他一步步被現實同化，一步步變成自己曾經最討厭的人的開始。
他只是不知道，這一天，來得這麼快，這麼痛，痛得他連呼吸都覺得疼。
他伸出手，摸了摸身邊的輔導資料，資料上的油墨味還在，可他卻覺得那味道像在嘲笑他。
他想起自己在省城寫的教案，上面寫着 “讓每個孩子都能發光”現在看來，那行字像一個諷刺，刺得他眼睛疼。
他把臉埋在被子裏，不敢再想，不敢再看，只能任由黑暗把自己包裹，任由寒冷把自己凍僵，任由痛苦在心裏蔓延，他知道，明天醒來，他還要面對那些麻木的眼神，還要面對那些刺耳的議論，還要面對那個快要熄滅的理想，可他不知道，自己還有沒有勇氣，再堅持下去。
【旁白】當理想的火種遇到現實的寒風，最先熄滅的，往往不是火種本身，而是人心裏的那點堅信。
李望帶着滿腔熱血來到鎮中學，以爲能改變命運，卻在第一天，就被環境的貧瘠、家長的麻木、孩子的絕望，澆了一頭冷水。
那支紅色的鉛筆，是他給張駿的希望，也是他給自己的希望，可他不知道，這希望在現實面前，有多脆弱，多容易碎，像冬天裏的冰，一碰就裂，像風裏的火苗，一吹就滅。
而張駿藏在懷裏的筆，不僅藏着他對知識的渴望，更藏着他對現實的恐懼，他怕這希望是假的，怕自己握不住，最後連一點念想都沒有，怕自己像哥哥一樣，只能在流水線上熬日子，怕自己像王磊一樣，連看見山外面太陽的機會都沒有。
